КЛУБ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ИГР "МУДРАЯ СОВА"

С целью патриотического воспитания учащихся, стимулирования их к дистанционному обучению, приобщения  детей к экскурсионной деятельности в период с 08 апреля по 27 апреля 2020 г. детским объединением «Краевед»(руководитель Татьяна Бессарабова)  МБОУ ДОД ЦДЮТ «Ровесник» была проведена интернет-викторина «Крымская мозаика».

В интернет-викторине приняли участие 27 учащихся с 1 по 11 класс из МБОУ «Гимназия № 8», «ЕУВК «Интеграл», «МБОУ СШ № 2», «МБОУ СШ № 11», «МБОУ СШ № 16», МБОУ ДО «Дом детского творчества» Новосибирской обл.

Награждены грамотами МБОУ ДОД ЦДЮТ «Ровесник»:

• среди 1-4-х классов:

ЛАУРЕАТ	Тимошенко Дарья	МБОУ «СШ № 11», 1 кл.
	Саитбоева Софие	МБОУ «СШ № 11», 1 кл.
	Матросов Егор	МБОУ «СШ № 11», 1 кл.
	Коларж Стефания	МБОУ «СШ № 11», 2 кл.
	Кириченко Анастасия	МБОУ «СШ № 11», 1 кл.
	Осипов Виктор	МБОУ «СШ № 11», 1 кл.
ДИПЛОМАНТ	Лакуста Максим	МБОУ «СШ № 11», 2 кл.
	Миронова Татьяна	МБОУ «СШ № 11», 1 кл.
	Измайлова Ветание	МБОУ «СШ № 11», 1 кл.
	Мальцева Алина	МБОУ «СШ № 11», 1 кл.
	Кисилевская Варвара	МБОУ «СШ № 11», 2  кл.
	Коноваленко Денис	МБОУ «СШ № 11», 1 кл.
	Аржевитина Дарья	МБОУ «СШ № 11», 1 кл.
УЧАСТНИК	Каськун СоняТрукина Ксения	МБОУ «СШ № 11», 1 кл.МБОУ «СШ № 11», 2 кл.
	Иванов Леонид	МБОУ «СШ № 11», 4 кл
	Мельник Виталина	МБОУ «СШ № 11», 4 кл.

среди 5-6 -х классов:

 

ЛАУРЕАТ	Заватская Анастасия	МБОУ «СШ № 2», 6 кл.
	Звягинцев Владимир	ЕУВК «Интеграл», 5 кл
	Деркач Милана	МБОУ «СШ № 11», 5 кл
	Лысый Илья	МБОУ «СШ № 11», 5 кл.
	Силантьева Екатерина	МБОУ ДО «Дом детского творчества» Новосибирской обл., 5 класс
	Шемшединова Амина	МБОУ «СШ № 11», 5 кл
УЧАСТНИК	Хвостова Лиза	МБОУ «СШ № 16», 5 кл.

• среди 8-11 -х классов:

ЛАУРЕАТ	Вышинский Владимир	ЕУВК «Интеграл», 9 кл.
	Слесаренко Никита	МБОУ «Гимназия№ 8», 8 кл.
ДИПЛОМАНТ	Нагорный Павел	МБОУ «СШ № 16», 11 кл.
	Усачев Вадим	МБОУ «СШ № 11», 9 кл.

Правильные ответы на интернет-викторину «Крымская мозаика»:

№ вопроса	Вариант ответа
1	А
2	Б
3	А
4	А
5	А
6	В
7	В
8	В
9	А
10	Б
11	А
12	Б
13	А
14	В
15	Б
16	В
17	В
18	А
19	А
20	В
21	А
22	А
23	А
24	Б
25	В

Творческий проект «ПОЧУВСТВУЙ СЕБЯ ЭКСКУРСОВОДОМ!» детского объединения «Краевед» МБОУ ДОД ЦДЮТ «Ровесник» предлагает принять участие и разработать свой маршрут по городу. Лучшие маршруты будут отмечены грамотами центра.

Структура экскурсии

1. Вступление.
2. Основная часть.
3. Заключение.

В простейшем виде структура всех экскурсий, независимо от темы, вида и формы проведения, одинакова.

Вступление состоит из 2-х частей:

— организационной (представление экскурсовода, инструктаж по правилам безопасности);

— информационной (краткое сообщение о теме, маршруте, протяженности и продолжительности, время и место окончания экскурсии).

Вступление помогает экскурсоводу создать настроение, необходимое для успешного восприятия экскурсионного материала, помогает сосредоточить внимание экскурсантов. Длительность вступления 4-6 минут. В тематических экскурсиях — до 8 минут. Этого достаточно, чтобы познакомить группу с целью экскурсии, маршрутом и т.д. Во вступительном слове экскурсовод излагает правила поведения во время экскурсии. Во вступлении экскурсовод говорит о порядке осмотра объектов.

Основная часть предполагает основное действие. При изложении материала большое значение имеет композиция построения основной части рассказа.

Основная часть содержит введение в тему – это краткий рассказ об эпохе, истории объекта и т.д.

Структура основной части: завязка (начало действия) – развитие действия – кульминация – развязка.

Основная часть строится на конкретных экскурсионных объектах, на сочетании показа и рассказа.

Содержание основной части состоит из нескольких подтем. Количество подтем в среднем составляет 5 –12. Каждая подтема состоит из 2-3 вопросов.

В основной части подтемы должны быть подчинены строгой логичности, материал подбирается с учетом развития темы, показ объектов ведется от менее значимых к более значимым. Перед создателями экскурсии стоит задача соединить содержание всех подтем в единое целое. Эта задача решается с помощью логических переходов. Удачно подобранные логические переходы выполняют связующую роль, создают ощущение целостности 2-х различных подтем, придают экскурсии стройность, обеспечивают логику в изложении материала и являются гарантом лучшего усвоения экскурсии. Часто в экскурсиях используют формальные переходы, которые не связаны с содержанием экскурсии и не являются логическим мостиком от одной подтемы к другой. Такие переходы неизбежны при осмотре музеев и выставок.

Заключение не связано с экскурсионными объектами. Оно помогает систематизировать в сознании экскурсантов большой и многообразный материал. Заключение даёт возможность изложить общие выводы, сформулировать общий итог экскурсии. Желательно напомнить тезисы экскурсии, чётко сформулировать выводы и порекомендовать ознакомиться с теми достопримечательностями, которые не вошли в экскурсию. Заключение состоит из 2-х частей:

* Первая — итог основного содержания экскурсии, вывод по теме, реализующей цель экскурсии.

* Вторая — информация о других экскурсиях, которые могут расширить и углубить данную тему. Заключение занимает не более 5-7 минут.